無憂無慮中學語文網

首頁 | 試卷下載 | 課件下載 | 教案教學 | 教學素材 | 作文中心 | 備課 | 中考 | 高考 | 學習頻道 | 教師頻道 | 課外讀物 | 會員區 | 手機版


  您的位置教案下載 >>小學教案 >>三年級下 >>
《昆蟲備忘錄》教案4
作者:   上傳者:tomacc  日期:20-01-26


 設計說明
  《昆蟲備忘錄》向我們介紹了幾種熟悉的昆蟲,勾起我們有趣的回憶。蜻蜓的復眼,讓“我”一直琢磨它是怎么看東西的,生活經驗讓我們知道“凡是有復眼的昆蟲,視覺都很靈敏”。披著光鮮外衣的“花大姐”,硬翅上的圓點可是有定數的,“花大姐”有益蟲、害蟲之分!蔼毥窍伞,在甲蟲里可能算是最大的,它的頭部尖端頂著一只犀牛一樣的角,它的力氣很大。螞蚱飛起來會咯咯作響,尖頭綠螞蚱是畫家的最愛!巴廖涷啤北蛔綍r會吐出褐色的口水,頂討厭。在作者的筆下,一只只活靈活現的昆蟲便出現在我們眼前,即便不認得,看完好像也認得了。
  教學時,小組合作學習,掃清生字障礙;通過多種形式的讀,了解文章內容,找出自己感興趣或喜歡的部分,與同學進行分享,分享時結合具體的語句闡述理由,把讀文與理解融為一體。教師以問題引領的形式引導學生了解四種昆蟲的樣子、特點、有趣之處,借助畫像、做備忘錄、展示技能等方式,引領學生走進昆蟲的世界,感受大自然的魅力。
  課前準備
    教師準備:制作多媒體課件及字卡、詞卡。
    學生準備:預習課文,自學生字、生詞。
  課時安排:1課時。
  教學過程

  一、創設情境,引發情趣
   1.夏天到了,無處不在的昆蟲活躍起來,你熟悉哪些昆蟲呢?你認真觀察過它們嗎?
   2.課件出示課文插圖,引導學生觀察畫面,并用自己的語言描述畫面。
   3.這些可愛的昆蟲能給我們帶來怎樣的故事呢?
   4.板書課題《昆蟲備忘錄》。
    設計意圖:借助畫面,調動已有的生活經驗,使學生自然而然地走進昆蟲的世界。
  二、初讀課文,整體感知
   1.質疑:猜一猜,課文會寫些什么內容?
    預設:介紹了哪些昆蟲,它們的樣子、習性是怎樣的,記錄了它們哪些有趣的故事等。
   2.引讀:請大家帶著這些問題,自由朗讀課文,嘗試著找一找答案。
   (1)自由朗讀課文,要求讀正確、讀流利,遇到不會讀的字讀一讀上面的音節或者請教同伴。
   (2)選擇自己讀得不夠流利、不夠準確的自然段,再仔細地讀一讀,努力讀通每一個生字。
   (3)與小組同學合作,分自然段輪讀課文,相互糾正不正確的讀音。
   (4)自己輕聲或者不出聲地讀一讀全文,一邊讀,一邊思考課前的疑問,看一看自己能不能找到答案。
    設計意圖:初讀課文,在引導學生讀準字音的基礎上,獲得對文本的初步感知,解決問題的過程就是探究文本的過程。
  三、匯報交流,識字學詞
   1.課件出示含有生字的句子,引導學生正確、流利地朗讀句子。
   (1)瓢蟲款款地落下來了,折好它的黑綢襯裙——膜翅,順順溜溜;收攏硬翅,嚴絲合縫。
   (2)你走近蜻蜓和蒼蠅,還有一段距離,它們就發現了,噌——飛了。
   (3)有的瓢蟲吃蚜蟲,是益蟲。
   (4)圓點是有定數的,不能瞎點。
   (5)凡是有復眼的昆蟲,視覺都很靈敏。
   (6)昆蟲備忘錄。
   2.課件中,其余字消失,就剩下帶有生字的詞語:款款、黑綢、膜翅、距離、益蟲、瞎點、凡是、備忘錄。
   (1)學生大聲朗讀詞語,讀準每一個詞語。
   (2)指名認讀詞語,遇到學生讀不準的詞語,多次練讀。
   (3)學生交流:在你的生活中,見到過這些詞語嗎?請聯系生活經歷,用這些詞語說句子,可以用上一個詞語,也可以用上幾個詞語。
   3.課件中,其余字繼續消失,就剩下本課生字:款、綢、膜、距、益、瞎、凡、錄。
   (1)檢查預習情況,認字能力強的同學當小老師,黑板前領讀這些生字。
   (2)教師指名認讀生字,將識記有困難的字標注成紅色。
   (3)小組討論:有什么好辦法能幫助大家準確而又快速地記住這些不好記的字?
   (4)匯報交流,學生自主識記以下重點字:
    瞎:眼目害了病,變成“瞎”。
    膜:用手是摸,與月有關是膜。
    綢:綢緞與絲織品有關。
    益:上頭是兩點,不是三點。
    錄:“綠”去偏旁變成“錄”。
    距:右邊是“巨”,不是“臣”。
    螞:多音字,在本課中讀mà。
    設計意圖:集中識字,抓住字形特點和字音難點,引導學生有針對性地觀察,有目的地識記,提高識字效率。
  四、再讀全文,體會感悟
   1.默讀課文,找出感興趣的昆蟲,畫出喜歡的句子,再讀一讀,說一說:你喜歡這個昆蟲嗎?理由是什么?
   2.小組內交流自己的想法。
   3.集體匯報,教師相機引導學生抓住關鍵句子了解昆蟲的特點。
   預設一:我覺得蜻蜓的復眼很有趣。
   (1)學生讀畫出的句子。
    句子一:“復眼”,想必是好多小眼睛合成一個大眼睛。
    句子二:是每個小眼睛都看到一個小形象,合成一個大形象?還是每個小眼睛看到形象的一部分,合成一個完整的形象?
    句子三:你走近蜻蜓和蒼蠅,還有一段距離,它們就發現了,噌——飛了。
   (2)你能向大家介紹“復眼”嗎?
    復眼是甲殼類、昆蟲類等節肢動物的視覺器官,由許多六角形的小眼構成,例如螞蟻一個復眼由50個小眼構成。復眼能分辨物體的形狀、大小,也能分辨顏色。
   (3)蜻蜓復眼的圖片
   預設二:我喜歡瓢蟲。因為它很漂亮,也是益蟲。
   (1)學生朗讀找到的描寫瓢蟲的句子:
    句子一:瓢蟲款款地落下來了,折好它的黑綢襯裙——膜翅,順順溜溜;收攏硬翅,嚴絲合縫。
    句子二:瓢蟲,朱紅的、瓷漆似的硬翅,上有小圓點,特別漂亮。
    句子三:有的瓢蟲吃蚜蟲,是益蟲。
   (2)你能為它畫像嗎?
   (3)關于瓢蟲,你還知道什么?
   預設三:我喜歡獨角仙,因為它是昆蟲里的霸王,力氣也大。
   (1)學生朗讀畫出的句子。
    句子一:獨角仙,在甲蟲里可能算是最大的,從頭到腳,約有兩寸。
    句子二:它的甲殼多為深色,挺硬的,頭部尖端有一只犀牛一樣的角。
    句子三:獨角仙的力氣很大。北京隆福寺過去有獨角仙賣。據說給它套上一輛泥制的小車,它拉著就走。
   (2)你能為它做個自我介紹嗎?
   預設四:我喜歡螞蚱。因為我也捉過螞蚱玩,很有趣。
   (1)學生朗讀畫出的句子。
    句子一:河北人把尖頭綠螞蚱叫作“掛大扁兒”。我挺喜歡“掛大扁兒”這個名字。
    句子二:尖頭螞蚱是國畫家很喜歡畫的。
    句子三:螞蚱飛起來會咯咯作響,不知道它是怎么弄出這種聲音的。
    句子四:螞蚱的膜翅是淡淡的桃紅色的,非常好看。
   (2)學生介紹自己捉、玩螞蚱的趣事。
   4.用自己喜歡的方式,為喜歡的昆蟲做份備忘錄。
   5.過渡:角色扮演,向大家介紹這些昆蟲:
    (1)做自我介紹(樣子、特點、習性等)。
    (2)能力展示。
    (3)看到它們的技能,你有什么想法?(可從實際出現,也可展開想象)
   6.教師指導學生帶著興奮和愉快的心情,有感情地朗讀自己喜歡的部分。
    設計意圖:由于本課是略讀課文,因此,學習過程中以學生的自主探究學習為主,教師以問題引領的形式引導學生了解四種昆蟲的樣子、特點、有趣之處,逐步走進昆蟲,了解它們,同時聯系自己的生活經驗,進行適當的補充,激發對昆蟲的喜愛,對自然的探索之情。
  五、情感升華,作業延伸
   1.情感交流:你喜歡這些昆蟲嗎?你還知道哪種昆蟲,與大家分享一下。
   2.教師小結:每一個小小的昆蟲身上,都有很多動人的故事,有說不完的科普知識,有許多奇妙的現象,這些都需要我們去發現。
   3.布置作業:把學到的知識講給家人或朋友聽。
    設計意圖:了解課本內容的同時,拓寬視野,不局限于教材,激勵學生多讀書,多觀察。

  板書設計
       昆蟲備忘錄
    蜻蜓  花大姐 獨角仙 螞蚱
    復眼  外衣  獨角  尖頭
    靈敏  漂亮  霸王  有趣


 



* 本站是所有資料僅供教學之用。本站部分內容來自互聯網或由會員上傳,版權歸原作者所有,如有問題,請及時聯系我們。
* 本站所有的數據都是本地下載,不可能出現不能下載,下載不成功時,請一直重試下載,如果一直不成功,可能是本站出了故障,隔個幾分種后再次重新下載,詳細請參考下載說明!
 交互區
上傳資料 資料求助
 站內搜索

關鍵字   

 欄目推薦
在線新華字典  在線成語詞典
古詩詞大全    中國四大名著
文言文翻譯   入團志愿書
中考歷屆試卷  高考歷屆試卷
初中閱讀練習  高中閱讀練習
 相關資料
《昆蟲備忘錄》教學反思
《昆蟲備忘錄》課堂實錄片段
《昆蟲備忘錄》教學設計3
《昆蟲備忘錄》ppt課件3
《昆蟲備忘錄》教案3
《昆蟲備忘錄》教學實錄
《昆蟲備忘錄》教學設計(含課后作業)
《昆蟲備忘錄》ppt課件2
《昆蟲備忘錄》課文原文閱讀
《昆蟲備忘錄》ppt課件1
《昆蟲備忘錄》教案1


   版權所有 無憂無慮中學語文網 Email:zmjfy@yeah.net  浙ICP備05019169號 

无码av高清毛片在线看