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《昆蟲備忘錄》教學設計3
作者:   上傳者:tomacc  日期:20-01-26


 
  教學目標:
   1(認識本課“錄、凡、距”等10個生字,理解“琢磨”等詞語的意思。
   2(正確、流利地朗讀課文。
   3(繼續培養快速讀文的能力,并能夠了解文中昆蟲有趣的秘密,體會觀察發現的樂趣,從小培養觀察自然、探究昆蟲世界奧妙的興趣。教學重點:知道課文中幾種昆蟲的秘密。
  教學難點:能夠仿照課文的形式試著做一份昆蟲備忘錄。
  教學準備:搜集關于作者汪曾祺的資料以及含有昆蟲的成語;多媒體課件。
  教學過程:

  一、課件激趣,引出課題
   1.課件出示幾幅昆蟲的圖片,引導學生觀圖并說說畫面中動物的名字及其所屬科目,教師歸納板書(昆蟲),指導學生讀準“昆”的讀音。
   2(過渡引入:有一位叫汪曾祺的老爺爺非常喜愛觀察昆蟲,為了讓更多人也能通過他的觀察發現了解關于昆蟲的秘密,他還寫了一篇有趣的文章(補充板書:備忘錄)。
   3(指導讀題并說說對課題的理解,教師簡單補充(指能夠幫助記憶,簡單說明與昆蟲有關的圖片、文字或語音資料)。
  一、成語比拼,引入話題
    師:同學們,在開始今天的學習之前,老師想跟大家玩一個“昆蟲成語大比拼”游戲,你們敢比一比誰積累的含有昆蟲的成語更多嗎,
    老師先說——金蟬脫殼。
    生:螳螂捕蟬。
    師:井底之蛙。
    生:畫蛇添足。
    師:螳臂當車。
    生:蜻蜓點水。
    師:孩子們,你們積累的含有昆蟲的成語可真不少哇~這說明你們平時就是個善于積累的好學生。說到昆蟲,老師今天要帶你們學習一篇有趣的文章(板書:昆蟲備忘錄,提醒大家讀準生字“昆”,同時簡單交流對課題的理解)。簡單介紹文章作者汪曾祺,課件補充出示(中國當代作家、散文家,在短篇小說和散文創作上頗有成就)。
  二、自主讀文,初識昆蟲
   1(學生自主閱讀課文,借助拼音摟準字音,讀通句子,給不認識的字做上記號,可請教同學或者老師。同時看看課文一共給我們介紹了幾種昆蟲,自己感興趣的昆蟲介紹可以多讀幾遍。教師巡視了解學生的自讀情況,及時予以點撥指導。
   2(檢查自主讀文情況:
   (1)課件出示課后生字,指名朗讀,教師適時提醒讀準生字“綢”是翹舌音。學生齊讀。
   (2)指名說說課文?共給我們介紹了幾種昆蟲。課件出示表格,教師根據學生的回答適時補充出示昆蟲名稱(蜻蜒、蒼蠅花大姐獨角仙螞蚱)。
   (3)指名說說自己最感興趣的是哪一種昆蟲的介紹,同時簡要說
    說原因(我最喜歡蜻蜒和蒼蠅部分的介紹,因為覺得它們的復眼非常有趣??),并認真朗讀該部分內容,教師根據學生的朗讀再次進行范讀指導,注意提醒“蠅”在“蒼蠅”一詞中讀輕聲。
   3(引導學生再次選擇白己喜歡的昆蟲介紹,根據課件出示的表格分別找出這類昆蟲的特點以及作者的有趣發現,注意進行圈畫相關語句,同時可以聯系自己課前查找的相關資料進行補充學習。
   4(組織學生進行小組內學習交流,在填寫不一致的地方進行討論探究。教師深入小組間進行交流學習檢查及指導,并及時給予點撥、提示。
  三、探究交流,了解昆蟲
   1(指名學生展示說說自己最喜歡課文中哪一種昆蟲,課件聚焦出示該部分內容,引導學生說說該昆蟲具有怎樣的特點(作者義從它們身上發現了怎樣有趣的秘密,教師根據學生的l可答適時引導。
   2(引導學生再讀課文,看看自己還有哪些地方不理解。提出自己的疑問,師生共同探究解決,教師補充關于“復眼”(甲殼類、昆蟲類等節肢動物的視覺器官,由許多六角形的小眼構成,例如螞蟻一個復眼由50個小眼構成。復眼能分辨物體的形狀、大小,電能分辨顏色)、“國畫”(國畫是中國的傳統繪畫形式,是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上。工具和材料有毛筆、墨、國畫顏料、寅紙、絹等,題材可分人物、山水、花鳥等,技法可分具象和寫意)等知識。
   3(過渡:這篇課文雖然屬于科普文章,但是讀起來卻讓人覺得十分有趣。同學們,再讀一讀課文,找出自己覺得最有趣的句子畫下來,想一想為什么會覺得有趣。
   (1)學生讀畫、品味,與同桌交流自己喜歡的理由。
   (2)指名讀句子,課件重點出示句子“瓢蟲款款地落下來了,折好它的黑綢襯裙——膜翅,順順溜溜;收攏硬翅,嚴絲合縫”,引導學生體會句子使用擬人手法的作用(形象生動地寫出了瓢蟲的樣子輕盈、漂亮);“吃晚飯的時候,嗚——撲~飛來一只獨角仙,摔在燈下”,引導學生體會擬聲河“嗚”以及動詞“撲”,將獨角仙摔下的瞬間描寫得形象生動,讓人如臨其境。
   4(補充學習,自己課前搜集其他關于課文中幾類昆蟲的小知識(圈片或者文字)。說出來與同學分享(教師注意提醒他們跟課文類似的知識就不要再說了。
   5(說寫結合,延伸拓展。
   (1)引導學生再讀課文,看看課文作者是如何寫好昆蟲備忘錄的,教師適時引導學生結合表格明確在巧昆蟲備忘錄時可以寫清楚它們的名稱、樣子、特點以及有趣的秘密。
   (2)引導學生說說除了課文中提到的這兒類昆蟲外,自己還喜歡其他什么昆蟲,注意說出該昆蟲的特點以及自己發現的秘密。教師適時提醒他們注意把話說流暢、簡潔、清楚。
   (3)指導學生仿照課文巾對昆蟲的介紹方式(為自己喜歡的昆蟲寫一篇備忘錄,教師提醒他們注意結合表格寫清楚昆蟲的幾方面知識。教師巡視指導。
   (4)指名展示朗讀自己的《昆蟲備忘錄》(其他學生認真聽讀并進行評價,教師適時對他們的寫話進行梳理、修改。
  四、課堂小結
   1(引導學生說說學過課文后自己的收獲,教師適時引導學生進一步明確文章作者認真觀察發現的良好品質的重要性。
   2(教師小結:孩子們,昆蟲世界是奇妙的,如果我們能夠像文章作者那樣善于觀察發現,相信你們也能夠從中發現很多關于昆蟲的奧秘的。
   
  


 



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