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《昆蟲備忘錄》教學實錄
作者:   上傳者:tomacc  日期:20-01-24


設計說明

本文是一篇略讀課文,主要介紹了蜻蜓、瓢蟲、獨角仙、螞蚱這幾種昆蟲的特點,體現了作者善于觀察、探索大自然的興趣。因為是略讀課文,所以教學時,我以學生自讀自學為主,利用表格形式清晰展現各種昆蟲的特點,用制作自己的昆蟲備忘錄的作業,激發學生觀察、探索大自然的興趣。

學前準備 

1.預習課文,自認生字。(學生)

2.收集幾種昆蟲的圖片及有關資料。(師生)

3.制作多媒體課件。(教師)

課時安排 1課時

教學過程

  第一課時

  學習目標

1.認識11個生字。

2.正確、流利地朗讀課文,了解幾種昆蟲的特點。

3.培養學生探索大自然的興趣。

學習重點 認識生字,了解幾種昆蟲的特點。

教學環節 導案 學案 達標檢測

  一、談話導入。(用時:7分鐘) 1.你熟悉和喜愛的昆蟲是什么?說說你對它們的了解。

  2.課件出示文中的幾種昆蟲圖片,你認識它們嗎?

  3.小結,板書課題。 1.學生交流自己熟悉和喜愛的昆蟲。

  2.與同學交流,說說課件中出示的昆蟲名稱。

  3.齊讀課題。 1.寫一寫自己最喜歡的昆蟲。______________________________________________________

  二、初讀感知。(用時:13分鐘) 1.老師安排學生自讀課文,讀準字音,讀通句子。

  2.再讀課文,思考:文中介紹了哪幾種昆蟲?畫出突出昆蟲各自特點的句子。 1.學生讀課文、認生字。注意:“錄”的讀音是“lù”,不能讀“lòu”;“綢”的讀音是“chóu”,不是“zhōu”。

  2.邊讀課文,邊畫出描寫昆蟲特點的句子。 2.給帶點的字注音。

  記錄()大約()

  相距()絲綢()

  黑斑()益蟲()

  三、深入了解。(用時:15分鐘) 1.老師安排學生自讀課文,按要求填寫表格。

  2.引導學生交流對這些昆蟲的了解。 1.學生讀文,填表。

  昆蟲名稱 特點

   

   

   

   

  2.學生交流對昆蟲的了解。 3.連線。

  蜻蜓力氣大

  七星瓢蟲桃紅的膜翅

  獨角仙有復眼

  螞蚱吃蚜蟲

  四、總結拓展,布置作業。(用時:5分鐘) 1.說說你對文中列舉的昆蟲還有哪些了解。

  2.布置作業:做一份自己的昆蟲備忘錄。 1.對文中昆蟲進行補充資料。

  2.完成作業。 

  板書設計 

  教學反思 本課是一篇略讀課文,教學設計以學生自學為主。在教學過程中,我用表格的形式清晰地展現了課文的主要內容,展現了昆蟲的特點,易于理解,學生學得也較容易。 

  《昆蟲備忘錄》教學片段

  ◆分組學習,深入交流。

  師:同學們剛剛讀完課文,現在大家知道課文寫了哪幾種昆蟲嗎?

  生:(齊答)蜻蜓、花大姐、獨角仙、螞蚱。

  師:現在分小組討論學習。每四個人組成一個小組,每個組員讀一個片段的內容,找出這幾種昆蟲的特點,再在組內交流。

 。▽W生分小組學習,先自讀,把相關內容畫上線,再在小組內交流)

  師:同學們學得很認真。老師這里有一個表格,你們能填出來嗎?

 。ㄕn件出示表格,學生交流)

  生1:我學習的是第一部分,課文介紹了蜻蜓有復眼,所以它的視覺很靈敏。生2:花大姐也叫瓢蟲,各種瓢蟲身上的星點不同,有益蟲,也有害蟲。

  生3:獨角仙的體形大,力氣大。

  生4:螞蚱也叫掛大扁兒,飛起來有聲音,國畫家很喜歡畫螞蚱。

  師:說得很好。這些都是文中的內容,我的表格還有兩行,該填什么呢?

  生1:填寫我們觀察到的昆蟲的名稱和特點。

  師:對,說說你們見過的昆蟲,它們有哪些特點?

  生2:蝴蝶的外形很漂亮。

  生3:蚊子是我最討厭的,因為它會傳播疾病。

  ……

  師:同學們了解了很多昆蟲的特點,大家也像課文中一樣做個昆蟲備忘錄吧!


 



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