無憂無慮中學語文網

首頁 | 試卷下載 | 課件下載 | 教案教學 | 教學素材 | 作文中心 | 備課 | 中考 | 高考 | 學習頻道 | 教師頻道 | 課外讀物 | 會員區 | 手機版


  您的位置教案下載 >>課文教案 >>
人教版八年級上《唐詩五首》教案1
作者:   上傳者:tomacc  日期:17-09-28


 【知識與能力】 

1.了解五首詩歌創作的不同背景和不同藝術風格。 

2.理解詩歌的內容,把握作者的思想感情。 

【過程與方法】 

1.品味詩句,感受詩歌的意境美,培養學生讀詩的情感。 

2.了解詩歌情景交融、情趣盎然的特點,體會詩歌不同的藝術風格。 

【情感態度和價值觀】 

培養學生熱愛祖國古代文化的思想感情,提高文化品味和審美能力。 

1.整體把握和感悟詩的表現手法。  

2.語感的培養和詩歌表現手法的學習。 

第1課時《野望》《黃鶴樓》 

一、導入新課 

中國自古以來就是一個詩的國度,從最古老的《詩經》開始,優秀的詩歌作品浩如煙海。唐詩是中華民族最珍貴的文化遺產之一,是中華文化寶庫中的一顆明珠,同時也對世界上許多民族和國家的文化發展產生了很大影響,對于后人研究唐代的政治、民情、風俗、文化等都有重要的參考意義和價值。今天,讓我們來一起學習《唐詩五首》。 

二、《野望》 

1.資料助讀 

王績(約589-644),字無功,號東皋子,唐代詩人。性簡傲,嗜酒,能飲五斗,自作《五斗先生傳》 ,撰 《酒經》《酒譜》 ,注有《老》《莊》。其詩近而不淺,質而不俗,真率疏放,有曠懷高致,直追魏晉高風。 

王績愛好廣泛,最突出的成就在詩歌。他的山水田園詩樸素自然,意境渾厚,“以真率疏淺之格,入初唐諸家中,如鳶鳳群飛,忽逢野鹿,正是不可多得也”。(【清】翁方綱:《石洲詩話》卷一)王績被后世公認為是五言律詩的奠基人,扭轉齊梁余風,為開創唐詩做出了重要貢獻,在中國的詩歌史上,也具有非常重要的地位。 

2.基礎知識 

東皋(gāo)    徙倚(xǐ yǐ)    犢(dú) 

東皋:地名,詩人隱居的地方。皋,水邊高地。 

薄暮:傍晚,太陽快落山的時候。薄,接近。 

徙倚:徘徊。 

犢:小牛。 

禽:泛指獵獲的鳥獸。 

相顧:相視;互看。 

采薇:薇,是一種植物。相傳周武王滅商后 ,伯夷、叔齊不愿做周的臣子,在首陽山上采薇而食,最后餓死。后遂以“采薇”比喻隱居不仕。 

3.詩歌賞析 

(1)東皋薄暮望,徙倚欲何依。 

皋是水邊高地。東皋,指他家鄉絳州龍門的一個地方。他歸隱后常游北山、東皋,自號“東皋子”!搬阋小笔桥腔驳囊馑!坝我馈,化用曹操《短歌行》中“月明星稀,烏鵲南飛,繞樹三匝,何枝可依”的意思,表現了百無聊賴的彷徨心情。 

(2)樹樹皆秋色,山山唯落暉。牧人驅犢返,獵馬帶禽歸。 

舉目四望,到處是一片秋色,在夕陽的余暉中越發顯得蕭瑟。在這靜謐的背景之上,牧人與獵馬的特寫,帶著牧歌式的田園氣氛,使整個畫面活動了起來。這四句詩宛如一幅山家秋晚圖,光與色,遠景與近景,靜態與動態,搭配得恰到好處。 

(3)相顧無相識,長歌懷采薇。 

然而,王績還不能像陶淵明那樣從田園中找到慰藉,所以最后說自己在現實中孤獨無依,只好追懷古代的隱士,和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。 

4.小結 

全詩起句寫傍晚在東皋佇望,次句寫望后產生的寂寞惘然心情。三、四句寫晚景,用“樹樹”“山山”“皆”“唯”極寫“秋色”“落暉”的濃重。五、六句通過人事活動,進一步寫晚景。最后兩句說面對牧者獵者雖相見而不相識。自己甘愿過“采薇而食”的隱居生活,表現出作者不問世事的閑適思想。這首詩寫景抒情樸素自然,擺脫了初唐輕靡華艷的詩風,在當時的詩壇上別具一格。 

三、《黃鶴樓》 

1.資料助讀 

崔顥(hào)(704-754),汴州(今河南開封)人,唐代詩人。唐開元年間進士,官至太仆寺丞,天寶中為司勛員外郎。最為人稱道的是他那首《黃鶴樓》,據說李白為之擱筆,曾有“眼前有景道不得,崔顥題詩在上頭”的贊嘆!度圃姟肥珍浽娝氖。他秉性耿直,才思敏捷,其作品激昂豪放,氣勢宏偉,著有《崔顥集》。 

2.基礎知識 

悠悠:飄飄蕩蕩的樣子。 

晴川:晴日里的平野。川,平野、平地。 

歷歷:分明的樣子。 

萋萋:茂盛的樣子。 

鄉關:故鄉。 

煙波:暮靄沉沉的江面。 

3.詩歌賞析 

(1)昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。 

詩人滿懷對黃鶴樓的美好憧憬慕名前來,可仙人駕鶴杳無蹤跡,鶴去樓空,眼前就是一座尋?梢姷慕瓨。美好憧憬與尋常江樓的落差,在詩人心中布上了一層悵然若失的底色,為鄉愁情結的抒發作了潛在的鋪墊。 

(2)黃鶴一去不復返,白云千載空悠悠。 

江天相接的自然畫面因白云的襯托愈顯宏麗闊大,受此景象的感染,詩人的心境漸漸開朗,胸中的情思也隨之插上了縱橫馳騁的翅膀。本句具有一種普遍包舉的意味,抒發了詩人歲月難再、世事茫然的空幻感,也為下文寫鄉關難歸的無限愁思鋪墊,因而成為深值關注和反復品味的名句。 

(3)晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。 

筆鋒一轉,由寫傳說中的仙人、黃鶴及黃鶴樓,轉而寫詩人眼前登黃鶴樓所見,由寫虛幻的傳說轉為實寫眼前的所見景物,晴空里,隔水相望的漢陽城清晰可見的樹木,鸚鵡洲上長勢茂盛的芳草,描繪了一個空明、悠遠的畫面,為引發詩人的鄉愁設置了鋪墊。 

(4)日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁。 

太陽落山,黑夜來臨,鳥要歸巢,船要歸航;江上的霧藹一片迷蒙,眼底也生出濃濃的迷霧,那是一種隱隱的淚花和心系天下蒼生的廣義鄉愁,問鄉鄉不語,思鄉不見鄉。詩作以一“愁”收篇,準確地表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情,同時又和開篇的暗喻相照應,以起伏輾轉的文筆表現纏綿的鄉愁,做到了言外傳情,情內展畫,畫外余音。 

4.小結 

此詩前四句抒寫人去樓空、世事蒼茫的感慨,后四句描繪登樓所見,烘托思鄉之情,視野開闊,抒情真摯,為詠黃鶴樓的絕唱。本詩描寫在黃鶴樓上遠眺所見壯麗景色,借神話傳說黃鶴一去不返空留悠悠白云,表現人生有限宇宙無窮的思想,抒寫了作者懷家思鄉的深情。全詩氣象雄渾,意蘊深厚。   

第2課時 

《使至塞上》《渡荊門送別》《錢塘湖春行》 

一、《使至塞上》 

1.資料助讀 

王維(701-761),河東蒲州(今山西運城)人,祖籍山西祁縣。唐朝著名詩人、畫家,字摩詰,號摩詰居士。 

王維參禪悟理,學莊信道,精通詩、書、畫、音樂等,以詩名盛于開元、天寶間,尤長五言,多詠山水田園,與孟浩然合稱“王孟”,有“詩佛”之稱。書畫特臻其妙,后人推其為南宗山水畫之祖。蘇軾評價其:“味摩詰之詩,詩中有畫;觀摩詰之畫,畫中有詩!贝嬖400余首,代表詩作有《相思》《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》《畫學秘訣》。 

2.基礎知識 

使至塞上:奉命出使邊塞。使,出使。 

單車:一輛車,表明此次出使隨從不多。 

問邊:慰問邊關守軍。 

屬國:典屬國的簡稱。漢代稱負責少數民族事務的官員為典屬國,詩人在這里借指自己出使邊塞的使者身份。 

居延:地名。此處泛指遼遠的邊塞地區。 

征蓬:飄飛的蓬草,此處為詩人自喻。 

歸雁:雁是候鳥,春天北飛,秋天南行,這里是指大雁北飛。 

長河:指黃河。 

3.詩歌賞析 

(1)單車欲問邊,屬國過居延。 

首聯交待此行目的和到達地點,詩緣何而作,以及寫作的地點并說明邊塞的遙遠遼闊!坝麊栠叀,是出使的目的!皢诬嚒,是說隨從少,儀節規格不高。詩于記事寫景之中微露失意情緒,這種情緒便是從“單車”二字引發出來的。而后一句說身過“居延”這特殊的地域,則成為詩中描繪的風光景物的根據。 

(2)征蓬出漢塞,歸雁入胡天。 

頷聯兩句包含多重意蘊。詩在表現手法上采用的是兩兩對照的寫法!罢髋睢庇髟娙,是正比,而“歸雁”喻詩人則是反襯。在一派春光中,雁北歸舊巢育雛,是得其所;詩人迎著漠漠風沙像蓬草一樣飄向塞外,景況迥然不同。 

(3)大漠孤煙直,長河落日圓。 

頸聯寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光,畫面開闊,意境雄渾,王國維稱之為“千古壯觀”。邊疆沙漠,浩瀚無邊,所以用了“大漠”的“大”字。邊塞荒涼,沒有什么奇觀異景,烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目,因此稱作“孤煙”。一個“孤”字寫出了景物的單調,緊接一個“直”字,卻又表現了它的勁拔、堅毅之美。沙漠上沒有山巒林木,那橫貫其間的黃河,就非用一個“長”字不能表達詩人的感覺。落日,本來容易給人以感傷的印象,這里用一“圓”字,卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個“圓”字,一個“直”字,不僅準確地描繪了沙漠的景象,而且表現了作者的深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。 

(4)蕭關逢候騎,都護在燕然。 

到了邊塞,卻沒有遇到將官,偵察兵告訴使臣:首將正在燕然前線。 

4.小結 

此詩既反映了邊塞生活,同時也表達了詩人由于被排擠而產生的孤獨、寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產生的慷慨悲壯之情,顯露出一種豁達情懷。 

二、《渡荊門送別》 

1.資料助讀 

李白(701-762),字太白,號青蓮居士,又號“謫仙人”,是唐代偉大的浪漫主義詩人,被后人譽為“詩仙”,與杜甫并稱為“李杜”,為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區別,杜甫與李白又合稱“大李杜”。其人爽朗大方,愛飲酒作詩,喜交友。李白深受黃老列莊思想影響,有《李太白集》傳世,詩作中多以醉時寫的,代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》《梁甫吟》《早發白帝城》等。 

2.基礎知識 

遠:遠自。 

楚國:楚地,指湖北一帶,春秋時期屬楚國。 

平野:平坦廣闊的原野。 

江:長江。 

大荒:遼遠無際的荒原。 

月下飛天鏡:明月映入江水,如同從天上飛來一面明鏡。海樓:海市蜃樓,形容江上云霞多變形成的美麗景象。 

仍:依然。 

憐:喜愛。 

故鄉水:指從四川流來的長江水。因詩人從小生活在蜀地,把蜀地稱作故鄉。 

萬里:喻行程之遠。 

3.詩歌賞析 

(1)渡遠荊門外,來從楚國游。 

詩是李白出蜀時所作。李白這次出蜀,由水路乘船遠行,經巴渝,出三峽,直向荊門山之外駛去,目的是到湖北、湖南一帶楚國故地游覽!岸蛇h荊門外,來從楚國游”,指的就是這一壯游。這時候的青年詩人,興致勃勃,坐在船上沿途縱情觀賞巫山兩岸高聳云霄的峻嶺,一路看來,眼前景色逐漸變化,船過荊門一帶,已是平原曠野,視域頓然開闊,別是一番景色。 

(2)山隨平野盡,江入大荒流。 

頷聯這兩句不僅由于寫進“平野”“大荒”這些遼闊原野的意象而氣勢開闊,而且還由于動態的描寫而十分生動!半S、盡”的動態感覺,完全是得自舟行的實際體驗。在陡峭奇險、山巒疊嶂的三峽地帶穿行多日后,突見壯闊之景,豁然開朗的心情可想而知。它用高度凝煉的語言,極其概括地寫出了詩人整個行程的地理變化。 

(3)月下飛天鏡,云生結海樓。 

這一聯以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜,以天上云彩構成海市蜃樓襯托江岸的遼闊,天空的高遠,藝術效果十分強烈。 

(4)仍憐故鄉水,萬里送行舟。 

詩人不說自己思念故鄉,而說故鄉之水戀戀不舍地一路送“我”遠行,懷著深情厚意,萬里送行舟,從對面寫來,越發顯出自己的思鄉深情。詩以濃重的懷念惜別之情結尾,言有盡而情無窮。詩題中的“送別”應是告別故鄉而不是送別朋友,詩中并無送別朋友的離情別緒。 

4.小結 

這首詩首尾行結,渾然一體,意境高遠,風格雄健!吧诫S平野盡,江入大荒流”寫得逼真如畫,有如一幅長江出峽渡荊門的長軸山水圖,成為膾炙人口的佳句。如果說優秀的山水畫“咫尺應須論萬里”,那么,這首形象壯美瑰瑋的五律也可以說能以小見大,以一當十,容量豐富,包涵長江中游數萬里山勢與水流的景色,具有高度集中的藝術概括力。 

三、《錢塘湖春行》 

1.資料助讀 

白居易(772-846),字樂天,號香山居士,又號醉吟先生,唐代偉大的現實主義詩人,唐代三大詩人之一。白居易與元稹共同倡導新樂府運動,世稱“元白”,與劉禹錫并稱“劉白”。白居易的詩歌題材廣泛,形式多樣,語言平易通俗,有“詩魔”和“詩王”之稱。有《白氏長慶集》傳世,代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。 

2.基礎知識 

初平:遠遠望去,西湖水面仿佛剛和湖岸及湖岸上的景物齊平。 

云腳:古漢語稱下垂的物象為“腳”,如下落雨絲的下部叫“雨腳”。這里指接近地面的云氣,多見于將雨或雨初停時。 

暖樹:向陽的樹。 

新燕:春時初來的燕子。 

亂花:指紛繁開放的春花。 

沒(mò):隱沒。 

足:滿足。 

3.詩歌賞析 

(1)孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。 

詩的首聯緊扣題目總寫湖水,前一句點出錢塘湖的方位和四周“樓觀參差”的景象,兩個地名連用,又給讀者以動感。后一句正面寫湖光水色:春水初漲,水面與堤岸齊平,空中舒卷的白云和湖面蕩漾的波瀾連成一片,正是典型的江南春湖的水態天容。 

(2)幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。 

頷聯寫仰視所見禽鳥,顯示出春天的勃勃生機。黃鶯和燕子都是春天的使者,又啟迪人們開始春日的勞作,寫出了初春的生機!皫滋帯倍,勾畫出鶯歌的此呼彼應和詩人左右尋聲的情態!罢l家”二字的疑問,又表現出詩人細膩的心理活動,并使讀者由此產生豐富的聯想。 

(3)亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。 

頸聯寫俯察所見花草。因為是早春,還未到百花盛開季節,所以能見到的尚不是姹紫嫣紅開遍,而是東一團,西一簇,用一個“亂”字來形容。而春草也還沒有長得豐茂,僅只有沒過馬蹄那么長,所以用一個“淺”字來形容。這一聯中的“漸欲”和“才能”又是詩人觀察、欣賞的感受和判斷,這就使客觀的自然景物化為帶有詩人主觀感情色彩的眼中景物,使讀者受到感染。 

(4)最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。 

尾聯略寫詩人最愛的湖東沙堤。白堤中貫錢塘湖,在湖東一帶,可以總覽全湖之勝。只見綠楊陰里,平坦而修長的白沙堤靜臥碧波之中,堤上騎馬游春的人來往如織,盡情享受春日美景。詩人置身其間,飽覽湖光山色之美,心曠而神怡。以“行不足”說明自然景物美不勝收,詩人也余興未闌,集中飽滿的感受給讀者無盡的回味。 

4.小結 

此詩通過對西湖早春明媚風光的描繪,抒發了作者早春游湖的喜悅和對西湖風景的喜愛,表達了作者對于自然之美的熱愛之情。全詩結構嚴謹,銜接自然,對仗精工,語言清新,堪稱吟詠西湖的名篇佳作。 

四、課堂小結 

這一課我們學習的五首詩歌,情景相生,情理交融。它們好像在我們面前展開了一道五彩畫廊,或沉郁豪放,或抑郁豪爽,或激昂慷慨,或樂觀曠達,或深沉感慨?粗,讀著,品著,我們似乎走進了時光隧道,走進那紛擾的歷史中,與詩人們一同憂傷一同嗟嘆。讓我們虔誠地接受這筆寶貴的精神財富吧,“腹有詩書氣自華”,我們的詩情將會更加勃發,精神將更加飽滿,前行的腳步將更加穩健。 


 



* 本站是所有資料僅供教學之用。本站部分內容來自互聯網或由會員上傳,版權歸原作者所有,如有問題,請及時聯系我們。
* 本站所有的數據都是本地下載,不可能出現不能下載,下載不成功時,請一直重試下載,如果一直不成功,可能是本站出了故障,隔個幾分種后再次重新下載,詳細請參考下載說明!
 交互區
上傳資料 資料求助
 站內搜索

關鍵字   

 欄目推薦
在線新華字典  在線成語詞典
古詩詞大全    中國四大名著
文言文翻譯   入團志愿書
中考歷屆試卷  高考歷屆試卷
初中閱讀練習  高中閱讀練習
 相關資料
人教版八年級上《唐詩五首》ppt課件(101頁)
人教版八年級上《唐詩五首》pptx課件(60頁)
人教版八年級上《唐詩五首》教案3
人教版八年級上《唐詩五首》教學設計2
人教版八年級上《唐詩五首》導學案


   版權所有 無憂無慮中學語文網 Email:zmjfy@yeah.net  浙ICP備05019169號 

无码av高清毛片在线看