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小組合作學習的好處
作者:   上傳者:admin  日期:15-05-02


      小組合作學習的好處

                          ——網絡資源,蔣老師編輯

       (一)

1、培養合作意識,小組合作的精髓便在于合作,在這個社會生存,我們要跟我們的朋友合作,父母合作、愛人合作,從小就開始的小組合作學習的方式可以讓我們更好的養成團隊合作意識。

2、培養責任感,每個人在每個團隊里面會扮演不同的角色,擔任不同的分工,在這個團隊里面我們既是團隊的成員,也是獨立的個體,我們必須在完成自己任務的前提下,幫助團隊獲取成功。

3、培養積極主動性格,不管我們長到多大,積極主動應該都是我們人生的基本原則,如果從小你就不參加小組合作,那就很有可能培養出消極的態度面對以后的學習工作。

4、培養自學能力,團隊合作一般相對比較自主,沒有一個具體的內容,這個時候團隊成員可以自己提出意見、查閱資料、解決問題。

5、培養創新能力,眾人拾柴火焰高一樣的道理,不同的人有不同的思想,當大家碰撞到一起的時候,創新能力自然就有所不同。

6、擴展知識面,提高教育質量,在討論的過程中我們自然而然就解決了一些遺忘的知識點,而且將大家知道的知識進行了不斷的融合,提高了教學質量。

              (二)

“小組合作學習”這一教學模式的應用給課堂教學注入了活力,它不僅可以使師生之間、學生之間更有效地進行語言交際;而且還可以培養學生的合作意識、團隊精神,進而促使學生相互學習,共同提高,有力地促進了課堂效率的提高。以下是我在具體實踐過程中的幾點收獲,在此與大家一起探討。 

      1、小組合作學習更能突出學生的主體地位,培養主動參與的意識,激發學生的求知欲。小組合作學習更利于學生獨立思考,合作小組以學生自愿組合為前提,再針對各小組之間存在學習程度差異較大的情況加以調整,使各小組的優生、中等生、差生合理搭配,學生程度達到基本平衡。在學習任務下達后,按各自能力與專長分工合作。

     2、小組合作學習的方式強化了學生對自己學習的責任感,和對自己同伴學習進展的關心。在傳統的科學課堂上,師生關系因授課方式的過于呆板,教師講學生聽,教學氣氛過于沉悶,因而容易使學生被動的接受知識,不能參與到探究知識過程中,而不利于學生的學習。在合作性科學教學中,教師在布置完任務后,通常穿梭于各小組之間,進行旁聽(觀)、指導、幫助或糾正,這樣的學習氣氛顯得輕松、活潑而又團結互助,有利于學生順利完成學習任務,有利于師生間的有效溝通,有利于學生間的彼此了解,有利于學生相互幫助、相互支持、相互鼓勵,從而促成他們親密融洽的人際關系的建立,進而培養合作能力和團隊精神。

     3、小組合作學習能為學生提供一個較為輕松、自主的學習環境,提高了學生創造思維的能力。合作性的課堂教學中,師生、學生和學生之間的交互活動是多邊進行的,學生有更多的機會發表自己的看法,并且學生能充分利用自己的創造性思維,形成相同問題的不同答案,學生的學習環境更為寬松,自主發揮的空間更為廣闊,另外,在小組的合作學習中,同伴之間相互幫助,動手實踐,在實驗中發現,探究科學的奧秘,提高了學習興趣,通過滿足學生的各種內在需要激勵了他們的參與意識,并能使他們在參與學習的活動中得到愉悅的情感體驗。

 總之,在教學中采用小組合作學習的方式,形成了師生、學生與學生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式,使小組中每個人都有機會發表自己的觀點與看法,也樂于傾聽他人的意見,使學生感受到學習是一種愉快的事情,從而滿足了學生的心理需要,促進學生智力因素和非智力因素的和諧發展,最終達到使學生學會、會學、樂學的目標,進而有效地提高了教學質量。


 



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