無憂無慮中學語文網

首頁 | 試卷下載 | 課件下載 | 教案教學 | 教學素材 | 作文中心 | 備課 | 中考 | 高考 | 學習頻道 | 教師頻道 | 課外讀物 | 會員區 | 手機版


  您的位置教師頻道 >>綜合教學指導 >>
語文教學中如何發揮學生的主體地位
作者:hechunyan  上傳者:admin  日期:13-06-29


會員:hechunyan 友情提供

語文教學中如何發揮學生的主體地位

  如何看待自己的教育對象,如何確定學生在教學過程中的地位和作用,把學生培養成什么樣的人,是現代社會對每個教師提出的最為重要的問題。也是貫徹新課程理念的一個主題。為了適應時代發展的要求,推行素質教育,教師必須改變傳統的學生觀,明確學生是學習和發展的主人,不再把語文教學僅僅看作一個傳授知識的簡單過程。從整體上看,應從課前準備、課堂教學、練習鞏固等環節,自始至終貫穿以學生為主體這一教學思想。 
中國論文網 
  一、課前準備階段 
  教材是教師的“教”與學生的“學”的依據,教材對學生和教師來說都是至關重要的,教師對教材鉆研的程度直接關系到教學效果。教師每上一課前應有一個能充分發揮學生主體參與意識的教學構想,要具體感知教材,理解教材,進而掌握教材;要對教材進行分析,把教材的知識化為自己的知識。另外,更重要的一點就是要研究學生,教師要總體了解班上學生的語文基礎、認識水平、學習興趣、學習態度等,還要考慮學生在學習這篇課文中,在接受這個訓練中會出現什么問題,思路的走向會是怎樣的,如何“教”和“學”是最有效的。教師要對學生的預習提出明確的要求,這樣使學生在預習的過程中才能做到有的放矢,達到預期的理想效果。教師自己在課前準備,也就是平時所說的備課階段,就要認真地加以預設,在深入了解學生的基礎上,充分地設計出教學過程中各個環節,并設計好在課堂教學、課后練習等環節中如何讓學生積極主動地參與,使學生在各個階段都能更好地發揮自身的潛能,積極主動地投身于學習中去。 
  二、課堂教學階段 
  語文課堂教學首先要講科學,其次也要講藝術,教師不僅要有扎實的語文基本功、開闊的視野、豐富的知識和恰當有效的教學方法,而且需要有相當的教育理論修養和正確的教育觀念。 
  按照傳統的教育觀,教師把學生僅僅看作是接受知識的角色,接受知識的容器。教師就是高高在上,教師的任務就是教課、就是傳授知識。這樣,在教學過程中教師最關注的是學生的認知活動,學生的接受能力、學生其他方面的因素很少考慮,而學生的任務就是學習和掌握知識。新的教育觀要求教師把學生看作是學習和發展的主人,他們有巨大的發展潛能,教師要走進他們豐富的內心世界,承認并開發他們的潛能。使每個學生都能做到最大限度的全面發展。 
  語文課很大程度上是訓練課,是“以知識為先導,以實踐為主體,以實踐能力的養成為歸依”的課程。為了體現學生的主體地位,教師不僅要“教什么”,更要憑借課文“訓練”什么。由注重“讀懂”轉到培養學生“懂讀”。如教《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》一文,可先由學生讀課文。讀完后讓學生用最簡潔的語言概括文章內容。然后在此基礎上,要求學生用一句話概括文章內容——引導學生注意新聞導語,再要求學生用比導語還少的文字概括文章內容——引導學生關注題目與內容的關系,并從中滲透新聞的有關知識,指導學生掌握如何根據需要高效閱讀新聞的方法,把閱讀的指導同學生的閱讀過程結合起來。這里既教知識又教方法,教法中滲透了學法,較好地體現了以學習者為中心、重視學生主體作用這一要求。俗話說:“授之以魚,不如授之以漁!睂W生在學校學習課文是十分有限的,但他們通過教師有效的閱讀指導,掌握了基本的閱讀技能,學到了一輩子都有用的東西,將來就可以在繼續學習以及工作、生活中不斷吸收新營養,增長才干,為自己的終身學習奠定基礎,獲得持續發展的源泉。 
  三、練習鞏固階段 
  這是一個強化已有知識,化知識為能力的階段。以往多是教師在講課結束后,拿出事先準備好的小黑板,上面出一些課堂小練習,讓學生獨立完成,或者是拿出自己印刷出的小測驗,當堂進行檢測等等。當然,這些方式能夠起到一定的檢驗作用,對學生鞏固所學知識也會起到應有的作用。但是并非能夠涵蓋全面,特別是學生能力的培養,知識的遷移不是出幾個練習題讓學生做做或課后復習一下當堂所學內容就能夠解決了的,而是應該讓學生充分動起來。這里以練習“說”為例來談談,過去語文課搞口頭作文或說話訓練,深受學生歡迎。但由于教師認識不足,特別是考試不涉及這一項,在具體操作中,隨意性很大,有時還被其它內容擠掉,用現代學生觀來看,口頭說話不僅是鍛煉學生的語言表達能力,更重要的是讓學生關注生活、積極思考,學會用心靈、用真誠與人交流和溝通,表達自己的情感與觀點,教師不應只看到學生的眼前利益,而更要重視學生的長遠利益,對自己的教學活動進行把握和調控。另外,教師還可訓練學生圍繞課文談學習體會,根據課文內容“續寫”,將課文改編成課本劇等。這些別開生面的教學方法,不但發展了學生的創造性思維,而且培養了學生的創新精神,讓學生在學課文的同時,多一層人生的感悟,增強了主體意識和責任感。 
  當然,在中學語文教學中發揮學生的主體作用的途徑和方式方法不拘一格,這就要求我們教師要放棄以往的師道尊嚴,俯下身來與學生平等地交往和交流,注重學生主體地位的發揮,讓學生真正成為學習的主人,發展成為適應社會需要的新型公民。 
  【責編 金 東】 


 



* 本站是所有資料僅供教學之用。本站部分內容來自互聯網或由會員上傳,版權歸原作者所有,如有問題,請及時聯系我們。
* 本站所有的數據都是本地下載,不可能出現不能下載,下載不成功時,請一直重試下載,如果一直不成功,可能是本站出了故障,隔個幾分種后再次重新下載,詳細請參考下載說明!
 交互區
上傳資料 資料求助
 站內搜索

關鍵字   

 欄目推薦
在線新華字典  在線成語詞典
古詩詞大全    中國四大名著
文言文翻譯   入團志愿書
中考歷屆試卷  高考歷屆試卷
初中閱讀練習  高中閱讀練習
 相關資料
語文老師經典語言(17條)
有一種品質叫堅持
做語文教學的有心人
資優學生健康人格培養的群體研究
學會用心,細節決定成敗
尋找那奇妙的“切口”
游戲是道“甜點”
收獲在弘揚民族精神月
暑假研修日志
課內預習內容(模板)
追求課堂教學之美——“走進課堂”系列活動有感
現代學校文化建設與師生價值取向引領的研究
新課程背景下重點高中課堂教學文化重構研究
崇尚科學,團結協作,負重奮起
教師應該有美麗的心靈
我眼中的課堂教學藝術
淺談肢體語言在語文課堂教學中的運用
在學習與討論中走向深入
營造良好的讀書環境的實踐
“老師,明天可以先上新課嗎?”
語文課堂需要“信”“達”“雅”
初中語文課堂教學評價參考標準
如何做一名優秀的語文老師
廈門大學總結的教育新理念(39條)
淺議如何打造語文高效課堂
初中語文學習要點ppt課件
民國大師上課的精彩開場白
教學流程各環節常用概括語
全國十大課堂教學模式
新高一語文開學第一課
觀課簡介
磨課簡介
什么是網絡教學平臺
什么是校本研修
中小學教師教學能力要點標準內容
中學教師專業標準(試行)
教師必知的說課、上課、聽課、評課訣竅
有關教育與教學的幾個問題
明確隱性要求,不因一葉障目
如何使語文課堂充滿活力
教育的七條箴言
初中學習方法探究ppt課件
俞洪敏《與家長們談談教育心得》原文閱讀
中學語文教學常規
如何在秋季引導孩子應對學習


   版權所有 無憂無慮中學語文網 Email:zmjfy@yeah.net  浙ICP備05019169號