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教學經驗:課堂“政變”
作者:chrongming  上傳者:admin  日期:11-08-07


課堂“政變”
河南淮濱張莊學校  陳榮明(13271120806)
開學了,剛剛走出師范大學校門的小陳,精心準備好了入職的第一節課,還刻意地把長發盤在頭頂,想給學生一個驚喜。誰知她才登上講臺,原來熱鬧喧天的教室一下子變得鴉雀無聲了,不知哪位男生嘀咕道“武則天來了!” 頃刻間,教室又歡躍喧騰起來,小陳的臉“嗖”的一下紅了,原來倒背如流的開場白全都忘完。一時間,學生無度,老師無奈,場面失控,真是一場出乎意料的課堂“政變” 。
面對如此刁蠻的男生,面對如此難堪的窘境,小陳該如何收場把控呢?對于一個只有書本知識,缺乏課堂經驗的初來乍到的女教師,不能說不是一道難題。
此時此刻,教師的教育機智就顯得尤為重要。教育機智是教師在教育、教學過程中的一種特殊定向能力,是指教師對學生活動的敏感性,能根據學生新的特別是意外的情況,迅速而正確地作出判斷,隨機應變地及時采取恰當而有效的教育措施解決問題的能力。它是教師良好的綜合素質和修養的外在表現,是教師嫻熟運用綜合教育手段的能力。
具備這種教育機智的教師成熟穩重、臨亂不驚,在突發異常的問題情境中都會巧借“東風”、變劣為優、力挽狂瀾,重新找回意想不到的效果,并將它永遠定格在師生的心底,成為愉快的回憶。

標題: 教學經驗:課堂“政變”
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作者: chrongming
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